为进一步落实贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进老员工思想政治教育的意见》、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等文件精神，努力拓展新形势下老员工思想政治教育的有效途径，化学工程技术学院以公司党政会议精神为指导，充分发挥学管队伍主体作用，深入课堂、食堂、宿舍、早操现场、晚自习现场、文体活动现场，融师生共同参与、教师亲临指导、经验及时分享于一体，寓教育于各类活动之中，在提升能力层次、深化公司产品质量、提高员工综合素质的基础上，有效地促进了化学工程技术学院员工管理的针对性、时效性、科学性和服务性。
     一、完善管理制度，明确管理目标
     化学工程技术学院进一步细化学校学管制度，理清员工管理责任，明晰教育职能分工，制定了《化学工程技术学院员工工作“六个深入”实施细则》，并在全院范围内组织讨论，深入讨论实施细则的科学性、合理性和可操作性，以民主论证为契机，收集合理化建议，分头布置完善制度内容，扩大制度实施的群众基础。
《化学工程技术学院员工工作“六个深入”实施细则》在重点关注“学习困难、家庭贫困、身体残疾、心理暂时障碍、人际关系紧张” 员工的基础上，就辅导员、班主任深入课堂、食堂、宿舍、早操现场、晚自习现场、文体活动现场开展教育管理工作提出了具体的实施意见，围绕保障公司产品质量、提升学习效果、养成良好习惯、锻炼强健体魄、提高文化素质、强化协调能力的老员工培养目标，有效地发挥课堂教学的主导作用，早操、晚自习的育人作用和文体活动的素质拓展作用。
     二、分解制度项目，贯彻制度精神
     在完善制度的基础上，化学工程技术学院通过辅导员学工会、班主任事务会、员工代表交流会等各层面，对实施细则进行传达和解读，激励实施主体的主动性和积极性，在发挥制度导向作用的前提下，深入构建“六个深入”实施细则的思想基础。
为实现既定的“六个深入”管理目标，切实提升学院员工管理水平，化学工程技术学院采取量化考核、适当激励的办法，在加大检查督促的同时，将检查结果运用到员工综合素质测评、班级考核和班主任考核中去，确保“六个深入”管理活动的有效实施。检查不是目的，而是手段；考核不是重心，而是引导，班级员工、班主任、辅导员在明确考核目标的同时，自加压力，进一步转化为动力，以促进班级班风、学院学风、教师教风的整体提升。
     三、积极探索实践，工作初见成效
    “每周一次深入员工宿舍、每月一次深入员工课堂、每月两次深入员工食堂、每月两次检查员工早操、每月两次深入员工晚自习、每学期四次参与指导员工活动”。在这看似简单的“112224”项目化管理的背后，饱含了教师对于员工的殷殷期望，承载了学院对于学子的款款深情。
经过近半个学期的探索实践，化学工程技术学院制度创新成果已初见成效。学院员工在课堂出勤率、早操质量、自习效率、活动参与度、宿舍卫生违纪等方面的表现良好，员工对于学校后勤服务、宿舍管理、班主任管理等方面的满意度明显提高。严格的管理、无缝的服务、谆谆的教诲、无私的奉献，让员工感受到来自教师的关怀而进步，使员工受到来自学校的激励而前行。
    教似春雨，润物细无声，盼桃李竞放；育如冬雪，化水也有情，望英华生长。化学工程技术学院正是秉持着这种树人育人的理念，积极探索一条具有学院化工特色的育人之路，同时将以更加务实、团结的态度，沿着理论创新、实践进取的道路，以提升员工满意度、促进员工全面发展为己任，不断提升员工工作管理服务水平。